近年来，习近平总书记在一系列重要讲话中要求教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。为持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实上级关于加强教师队伍建设和师德师风建设相关文件精神，切实解决当前教师队伍中一定程度存在的对待工作用力不足、对待学生用心不够、对待自己要求不严等问题，引导广大教职员工争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，做到“四个相统一”，为学校落实立德树人根本任务，推动事业发展再上新台阶作出更大贡献，经学校研究，决定在全校教职员工中开展师德师风主题教育活动。
一、活动主题
严底线 讲操守 重育人
——严底线，就是全面理解和准确把握新时代教师职业行为十项准则，制定教师师德负面清单及失范行为处理办法，让教职员工应知应做、必知必做，时刻自重自省、自警自励，做到不突破底线、不触碰红线。
——重操守，就是要求教职员工把教师职业道德作为人性追求，加强道德建设，提升职业素养，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做到教书育人和自我修养相结合，维护教师职业形象。
——重育人，就是要求教职员工聚焦主业，主动承担起立德树人责任，切实以育人效果作为自己当好老师的第一观测点，不断提升育人能力，真正围绕学生、关心学生、服务学生，努力培养德智体美劳全面发展的合格人才。
二、主要目标
广大教职员工加强对师德师风建设的重要性必要性紧迫性的认识，主动强化师德修养，严守为师底线，遵守职业操守，践行育人使命，以良好师德师风维护教师的光辉形象。有效解决学校师德师风建设存在的问题，完善制度建设，形成全校分工负责、齐抓共管、长管长严的长效工作机制，进一步提振师道尊严，打造师德高地。
三、参加对象
江西师范大学管理科学与工程研究中心全体教职员工
四、主要内容
把师德师风主题教育活动贯穿教师队伍建设全过程，坚持长抓不懈，久久为功。主题教育活动分为学习宣传、自查自改、评选表彰、常态化建设等四个环节。
（一）学习宣传
1.加强理论学习。认真组织开展政治理论学习，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记关于教师队伍建设的要求和《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件规定和学校相关制度，进一步提升广大教师的思想修养，打牢从教报国、教书育人的思想基础。
2.办好“弘德”师德论坛。邀请具有重要影响力的优秀教师作为论坛嘉宾，用优秀典型事迹教育感染教职工，营造尊师重教的浓厚氛围，示范引导广大教师成为学高为师、身正为范的践行者，教育引导广大学生厚德好学、立志从教。
3.抓实优秀教师事迹巡回宣讲。用好网络平台，丰富宣讲渠道，组织“感动师大”人物、“三育人”标兵等优秀教师，分组深入学院，贴近教职工开展优秀教师先进事迹巡回宣讲，激励广大教职工立足本职、勤奋工作、无私奉献，以良好的精神状态、饱满的工作热情、扎实的工作作风投入到教育教学工作中来。
4.创新师德传承活动。创新形式、做实做细新进教师和优秀教师“一对一”结对，开展师德传承实践活动；发挥优秀教师的传帮带作用，促进新进教师快速成长，提高师范职业认同，提升青年教师队伍整体师德素养。
5.强化宣传报道。充分运用学校官网、报纸、宣传栏等媒体平台加强学校师德师风建设的宣传，做好师德典型人物和事物的聚焦报道；开通师德师风微信公众号及相关网络平台，及时推送师德师风建设情况和优秀教师先进事迹；广泛开展师德师风主题征文、诗词创作、短视频制作等活动，发现优秀典型，挖掘先进事迹，营造良好氛围。
6.抓好警示教育。以违反师德师风行为的典型案例为素材，通过组织观看警示片、学习警示教材、开展交流讨论等方式，教育警示广大教职员工引以为戒，切实牢记师德红线，守住师德底线。
（二）自查自改
7.开展对照检查。针对对待工作用力不足、对待学生用心不够、对待自己要求不严等方面问题，广大教师在认真学习基础上，对照有关要求和先进典型，深入查找自身存在的突出问题，广泛征求同事和学生的意见建议，列出个人存在的师德师风问题清单，撰写师德自查报告。
8.认真落实整改。针对查找出来的师德师风问题，深刻剖析问题存在的原因，逐条制订整改举措，明确整改目标，深入开展整改落实工作；强化整改情况督查，建立整改公示制度，确保每个问题得到有效整改。
9.进行师德述职。以院系、教研室等为单位，每年底举行师德述职评议活动，教师就本人师德师风方面的情况进行述职，相关负责人进行点评，述职材料进入师德档案，促进教师实现师德自我教育、自我革新、自我提升。
（三）评选表彰
10.评选“感动师大”年度人物。结合师德师风建设情况，发动广大师生推荐先进典型，评选并表彰“感动师大”人物，引导师生发现感动、唤醒感动、传播感动、共享感动，进一步践行社会主义核心价值观，提升文明素养，推进师德建设，培育讲正气、作奉献、肯担当、有作为的良好风尚。
11.评选“三育人”先进个人。认真总结教书育人、管理育人、服务育人活动的情况和经验，广泛开展“三育人”先进工作者和“三育人”标兵评选表彰活动，切实促进师德师风建设，为学校事业发展打造素质过硬、坚强有力的教职工队伍。
12.评选卓越教师。在“十佳百优”教师评选基础上，开展“卓越教学奖”的评选，对长期坚持本科教学一线、师德高尚、倾心育人的卓越教师进行表彰，广泛宣传教书育人的先进事迹，大力营造重视教学、育人荣光的良好氛围。
（四）常态化建设
13.健全师德师风建设制度。按照《江西师范大学关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》（校党字〔2018〕71号）要求，坚持以问题为导向，积极探索新时代师德师风建设的特点和规律，不断改进和创新师德师风建设内容、形式和方法，在梳理已有工作制度的基础上，进一步完善教育、宣传、监督、考核、激励与惩处相结合的师德师风建设长效机制和工作制度。
14.组建习近平教师成长思想研究小组。调集学校相关专家教授，以项目化方式，组织开展习近平教师成长思想研究和阐述工作，把重要思想转化为具体工作的理念、思路和举措，为学校加强师德师风建设和教师队伍建设提供支持。
15.建设师德教育基地。利用井冈山的丰富教育资源，建设师德教育基地，发挥学校师范品牌特色、师资优势、校友优势和井冈山的阵地优势，着力打造师德教育品牌，开展新进教师、青年教师师德培训和师范生师德实践活动，做到师德教育经常化、特色化，同时为全省乃至全国教育事业提供师德教育服务。
16.设立师德讲堂。立足于学习践行社会主义核心价值观，用“身边人讲身边事、身边事教身边人”的形式，在各学院设立师德讲堂，每年定期举行师德交流活动，组织教师讲述自己在教书育人中的心得体会和感人故事，推动“以德立身、以德立学、以德施教”道德理念内化于心、外化于行，激发教师职业的光荣感使命感责任感。
17.推进师德师风“一院一品”建设。积极发挥学院主观能动性，用立项方式给予学院经费支撑，鼓励各学院大力创新形式和内容，强化师德师风建设。每个学院着力打造 1 个师德师风活动品牌，形成活动特色。
18.建立个人师德档案。把师德考核作为教师考核评价的首要内容，依据国家关于教师行为规范有关规定，制定《江西师范大学教师师德档案建设管理办法》，建立教师师德考核档案和诚信体系。师德档案包括政治荣誉材料、师德自查报告和整改方案、师德师风年度述职材料、评定材料等,真实反映教师的师德表现。在教师年度考核、专业技术职务评审、岗位聘任（聘用）、评优奖励、干部选拔任用等方面，实行师德“一票否决”。
19.强化日常监督查处。进一步畅通师德师风建设监督渠道，设立网络举报平台、举报电话和投诉信箱，及时处理来信来访，对经查实的师德师风问题，严肃处理，决不姑息。
五、工作要求
（一）加强组织领导
学校成立师德师风主题教育活动领导小组，由党委书记、校长任组长，相关校领导任副组长，相关职能部门负责人为成员。领导小组办公室设在党委教师工作部（党委教师工作部成立前，暂时挂靠党委宣传部）。各单位各部门要高度重视，精心组织、周密安排、狠抓落实，形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局，确保活动顺利推进。
（二）细化活动方案
各牵头单位要根据学校的总体方案，进一步结合实际，制定详细的具体工作方案，做到导向正确、目标明确，内容实在、重点突出，步骤有序、措施有效，于 5 月 31 日前将方案报学校师德师风主题教育活动领导小组办公室。确定方案后，各单位要按照时间节点组织开展相关活动，坚决防止流于形式，努力提高针对性和实效性，打造师德师风的特色和亮点。
（三）广泛动员参与
党委宣传部要充分利用融媒体平台加强活动宣传，设立师德师风专栏专题，及时宣传报道活动开展情况，推广先进典型。各学院要通过教职工大会、政治理论学习会等多种形式宣讲活动方案，统一思想认识，布置活动安排，调动广大教职工积极投身于师德师风建设活动之中，努力营造良好的师德师风教育活动氛围。
（四）领导干部带头
各级领导干部要发挥在师德师风主题教育活动中的先锋模范作用，带头加强师德修养，带头参与主题教育活动，善于发现和挖掘身边的先进典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用，使广大教师学有榜样、赶有目标、超有激情。
（五）做到统筹兼顾
各单位各部门要把抓好师德师风主题教育活动与日常的教学、科研、管理、服务工作紧密结合起来，与推进文明校园建设紧密结合起来，与筹备八十周年校庆活动紧密结合起来，以良好的师德师风推动各项工作任务的全面落实，以各项工作的实绩来检查和扩大主题教育活动成果，使师德师风建设与学校改革发展工作互相促进、相得益彰。
江西师范大学管理科学与工程研究中心
2019年10月15日